を定義し、確立する方法は、研修生が繁栄するだけでなく繁栄することを可能にします。 研修生が最高の能力を発見することを装備し、成果を高めるのに役立ちます。 同様に、学校で彼らを幸せに感じさせる可能性があります。
ポジティブな教室文化を作成するには、すべての学生を評価し、学習中心の環境を構築すること、素晴らしい行動を促進することも、生徒の創造性、好奇心、学習を希望することを制限することはありません。 同様に不可欠であり、定義（および開発）を挑戦することも重要です。
これを念頭に置いて、教室の文化を確立して定義するのを支援するために、いくつかの研究ベースの提案をまとめました。
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教室文化を定義し、確立するためのヒント
1.メンタル安全を保証します
教室の心理的安全性には、屈辱を与えることなく、質問をしたり、アイデアをチェックしたり、間違いを犯すことができると信じている研修生が含まれます。 訓練生は、クラスで心理的にリスクのない感を感じるために、学習にうまく関与できるようにするために要件は、彼らが前向きな質問を感じることができるため、彼らが愚かに見えるようにならないことを理解することを可能にします。 これにより、研修生はエラーを発見し、それらから発見することができます。
調査によると、機関の精神セキュリティは研修生の幸福を高め、自信を高めることができることが示唆されています。 インストラクターは、生徒の話を積極的に聴き、質問をするように動機付けたり、訓練生がエラーやset折して機会を発見するのを支援することにより、心理的にリスクのない教室を作成できます。
2.帰属意識を動機付けます
ポジティブな教室文化とは、すべての研修生がグループの一部と同様に評価され、受け入れられていると感じているものです。 学生の間で共有されたアイデンティティを確立するだけでなく、クラスに属しているという感覚を動機付けることは、前向きな文化を促進することができます。 帰属意識を確立する1つの方法は、学生間のつながりを強化するチーム構築活動を行うことです。
一部のインストラクターは、授業に現れたときにドアで研修生に挨拶することでこれをやる気にさせようとします。 これは（あまりにも）時間がかかる場合がありますが、効果的に行われた場合、セットはポジティブなトーンを支援するだけでなく、インストラクターとクラスの間にも強力なつながりを確立するのを支援できます。
各研修生がクラスの一部を感じている近所の雰囲気を確立したいのですが、すべての研修生も個別に時間を作ることを忘れないでください。 これにより、追いつき、進歩を追跡し、研修生が苦労していないことを保証することができます。
3.目的意識を生み出します
教室の文化の中で、好奇心と学ぶ飢えを統合することは素晴らしい概念です。 学び、関与し、努力するこの動機は、研修生を支援するだけでなく、クラス全体が目的意識を持つことによって影響を受ける可能性があります。 多くの場合、機能感は、授業での発見が将来どのように役立つかを正確に理解する研修生から来る可能性があります。
あなたのクラスで機能感を確立するために、研修生の好奇心を育てて、彼らの意欲を学ぶための意欲を高め、研修生が一緒に満足することを目指すことができるクラスの目標を設定するように動機付けます。
4.信じることに基づいて文化を確立します
すべての研修生が価値があり、受け入れられ、サポートされていると感じる前向きな教室文化を持つことは一つのことです。 同様に、学びたい、好奇心を持ち、物事について深く信じることを強調するポジティブな教室文化を持つことも同様に重要です。
訓練生が質問をするのが快適だと感じるだけでなく、同様に彼らが常に彼らの重要な信じるスキルを確立しているという好奇心be盛な雰囲気を作ります。 調査研究では、疑いと同様に、情報を評価し、重要な思考を確立することが、学習を改善するための不可欠な方法であることが示唆されています。
5.ルーチンを確立します
教室のルーチンを確立することは、研修生が快適に感じるポジティブな教室文化を確立するためのもう1つの素晴らしい方法です。 レッスンだけでなく、1日を通して発生することの一貫したルーチンを維持してみてください。
不確実性を削除すると、ストレスが最小限に抑えられ、研修生が落ち着いていると感じるのを支援します。 これには、同様に、特定の小さなタスクと、研修生が毎日回転させる義務が含まれる場合があります。 研修生が、何が起こるかについて心配するのではなく、クラスに来たときに何を期待するかを理解している場合、彼らはより準備ができて学ぶことができるでしょう。
6.ガイドラインと期待を設定します
一貫したルーチンに加えて、一貫したガイドラインとガイドラインを削除します。 これには、優れた行動をやる気にさせ、破壊的な行動を最小限に抑えるための抑止力の両方を含めることは素晴らしいことです。 これは、研修生が彼らに何が期待されているか、彼らがクラスメートに何を期待できるかを理解していることを意味します。null
